人教版音乐八上第六单元《电子空间站》教案 .docx

1、名师精编 优秀教案第六单元【教师寄语】电 子 空 间 站 第一课时人类无所不能，音乐无所不能。【学习内容】1、认识电声乐器，了解其发声原理。2、欣赏：西班牙斗牛舞曲、丝绸之路主题音乐、命运变 奏曲、橄榄树。【学习目标】1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辨电声乐 器的音色。2、 能够随录音学会演唱歌曲橄榄树，体会歌曲中的词曲关系。3、 对西班牙斗牛舞曲丝绸之路主题音乐、命运变奏曲橄榄树等作品有一个基本了解。【学习过程】一、 预习导航、启动思维（看图片和实物，认识电子乐器）1、请同学们听一些器乐声音， 看看谁能辨别出它们是用什么乐器演 奏的？2、播放不同形式电子音乐片段。检查学生

2、了解情况，出示图片加以 说明。3、请同学们看教材回答问题：什么是电声乐器？它的发生原理是什么？名师精编 优秀教案二、互动学习、合作探究（一）聆听西班牙斗牛舞曲1、聆听乐曲思考：这首乐曲表现了什么内容？乐曲的情绪是怎样 的？2、说出乐曲的节奏的特点及情绪是怎样转换的？3、复听，至少说出四种电子琴的性能特点。（二）聆听丝绸之路主题曲 1、听老师讲解有关丝绸之路的故事。2、初听，说说音乐表达了怎样的情感？乐曲的曲式结构是什么样 的？3、说说电子合成乐器在音乐表现方面的特点。（三）聆听命运变奏曲1、聆听感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。2、比较欣赏贝多芬的命运交响曲(也可以对比听赏月光奏鸣曲、莫

3、扎特的 g 小调第四十交响乐曲柴可夫斯基的第一钢琴协 奏曲 )等古典交响乐曲。3、试唱课本上所选的贝多芬的命运交响曲的谱例片段。（四）聆听橄榄树1、听录音，结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感是什么？2、说说电声乐队在演奏橄榄树时的乐器组合以及乐曲的处理方 式是什么？名师精编 优秀教案3、再次聆听录音，并随录音填词跟唱。配合电子琴学唱歌曲橄榄 树，同学们用体态感知歌曲的音乐风格特点。4、回答问题： 乐曲中的反复记号起了什么作用？你能说出这首作品 演奏的顺序吗？三、总结（一）学生自我小结（二）教师小结 四、布置课下任务1、将自己收集到的用电声演奏（或伴奏）的录音资料带到教室与其 他同学交流。2、尝

4、试翻译英文歌词。应提醒学生注意在英文歌曲中有时为了发音 的需要而常常会发生“ 合成词” 的现象。寻找有关奥运的图文材 料。3、准备小合奏新年好的合奏方案。4、根据教科书的提示， 课外分组完成 “ 音乐工作站”中的录制工作。第二课时【教师寄语】认识新事物，感受新事物，学习新事物。【学习内容】1、欣赏：圣火雨林2、名师精编优秀教案器乐小合奏新年好3、音乐工作站校园的一天【学习目标】1、通过学习，加深对电声音乐的了解范围，并关注生活中各种场 所的电声音乐基本状况。2、能够了解电声音乐用于奥运会等大型活动时的常规形式。3、能够利用常见的电声乐器编排集体演出节目。4、 能够利用常见的电声设备制作有主题的

5、音响片段。【学具准备】竖笛、打击乐器 (木鱼、铃鼓、双响筒、三角铁等 )、教材。【学习过程】一、预习导航拓通准备（复习上节知识加深预习知识）1、通过上一节课的认真学习你看到了什么？印象最深的又是什 么？2、把收集的录音资料进行展示并进行同桌之间的交流，读通英 文歌词。二、情境设置、启动思维（一）聆听圣火1、你能把歌词大意翻译出来吗？2、 你认为这首歌曲采用的伴奏形式是：（1）民族管弦乐队伴奏（2）西洋管弦乐队伴奏名师精编 优秀教案（3）混合电声乐队伴奏 3、这首歌曲中间因为转调而使音乐色彩发生了变化，你能听出 来吗？4、根据录音完成这首歌曲前奏的旋律。5、请说说这首歌曲给了你怎样的感受？（二）

6、聆听雨林1、请同学说说听到了自然界的那些声音？2、说说这样的音响是否属于我们常规意义上的音乐范畴，如何 给这些音乐定位？（1）电声音乐（2）环境音乐（3）自然音乐（4）情调音乐 三、自学指导 合作探究（一）竖笛和电子琴吹奏练习 1、吹奏乐曲新年好2、用电子琴练习弹奏新年好并利用我们准备的打击乐器编 配伴奏。（二）分部练习 1、根据电子琴谱编配打击乐器的伴奏部声部，进行分工练习。2、请部分女同学编排舞蹈动作。四、拓展迁移 检测达标（一）音乐工作站校园的一天名师精编 优秀教案1、根据教师上节课的布置， 请同学们录制好的音响进行演示播 放并加以讨论。2、请各小组将本组的工作计划（时间安排、人员分工等）、独 特的设计思想向全班作简短汇报。（二）同学们合作完成编排的节目歌舞表演新年好1、抽个别展示唱、奏。2、自由选择配合的同伴联合表演。3、评出最佳演员（师生共评）五、课堂小结：学完本单元，你感受最深的是什么？你从中学到了什么？有 何启发？