1、名师精编 优秀教案魔幻的颜色教学目标：1. 认识三原色。2. 观察两个原色调和之后产生的色彩变化，色）说出由两原色调出的第三个颜色 （间3. 能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：1. 能否用三原色调出三个间色2. 能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学课时： 1 课时课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片 ，范作。教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。1. 师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2. 师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二
2、、发展阶段名师精编 优秀教案1. 认识三原色 :a. 出示定义。问: 在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色 ?请大家先记住这么一句话 : 不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。( 师贴出定义 ) 。b. 观看电脑课件。师: 哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。 ( 师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面 ) 。师 : 看了动画镜头，知道几种什么色在说话 ?( 让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师: 这三种色都说了句什么 ?( 不能由别的颜色调合成 ) c. 得出定义 : 我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能
3、由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称 它们为三原色。2. 认识三间色 :a. 观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b. 演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问: 色圈红色和黄色重叠的部分是什么色 ?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色 ?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色 ?( 让学生细致观察后回答。 )名师精编 优秀教案师小结 : 用色块表示。红黄橙 黄蓝 =绿 蓝红 =紫 d. 做实验 : 通过实验，进一步证实三个公式。师演示 : 为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?
4、( 师边说边做 ) 。生: 橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结 : 通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。e. 得出定义。师: 通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生:( 答) 师贴出间色定义 ( 用两种原色调合成的颜色叫间色 ) 。3. 做游戏：师：接下来，我们一起来做个游戏，这个 式都少了一、两种颜色。游戏 是这样 : 黑板上三个公式，每个公师把这三个公式上少了的颜色， 以击鼓传色 的形式在同学间传开， 鼓声停止时
5、色块稳谁芋另、 ; 那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。名师精编 优秀教案同学传色，师生共同做这补色4. 师示范三原色调配三间色游戏 。在玩申学，把课堂气氛推向高潮。师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。 在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。三、课堂练习1. 用圆、方、三角形等几何图形，自 己 译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。2. 作业要求 :可自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握。平涂着色。3. 学生作业，教师巡视指导。4. 讲评作业。四、看录像结束教学1. 看课本。
6、师: 通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色， 我们还应该懂得三原色、 三间色在日常生活申处处可见。如课本中 : 红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海永、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。2. 看录像。名师精编 优秀教案师: 大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。师: 通过今天的学习，看了刚才的录像。我们更应该热爱生活，用自己的画笔描绘美丽的人生。五、收拾与整理六、课后拓展在课堂练习的基础上， 可让学生做以下练习： 绘出七色彩虹， 绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道 教学后记：在色彩调配知识的教学中， 虽然学生对颜色并不陌生， 但对色彩的调配和变化规律却不了解， 而且因为学生刚接触调色， 可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇。于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。 在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目 标，创设教学的新境界。
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