人教版音乐八上第四单元《神州大地──锦绣山川》教案 .docx

1、名师精编 优秀教案第四单元 神州大地锦绣山川一、设计意图：本单元的选材以祖国大地锦绣山川的“ 山” 为中心，由学唱歌曲青 藏高原，到欣赏歌曲太行颂黄土高坡走上这高高的兴安岭 ，在学唱歌曲沂蒙山小调，欣赏交响合唱蜀道难、合唱忆秦娥l 娄山关。思路： 1、内容安排紧扣课程标准的三的领域，即音乐表现、感受预 3、见上、音乐与相关文化； 2、材料选择紧扣课题中心锦绣山川；体裁形式包括歌曲、和唱、角祥和长；4、风格特点有青藏高原藏族、山西汉族、陕西汉族、内蒙古蒙古族等民族地域特点以及峻峭美、悲 壮美等不同审美类型。二、重点难点：1、学唱歌曲青藏高原 沂蒙山小调。重点：背唱着两首歌曲，并体会它们的不同风格

2、特点。难点：学会用不同的声音来表现这两首歌曲的不同风格特点。前者要用秀美舒展的声音来表现辽阔热情的风格特点；歌声来表现朴实高亢的风格特点。后者要用质朴率直的2、欣赏歌曲太行颂 黄土高坡走上这高高的兴安岭 。重点：体会不同歌曲所体现的不同民族、地域的不同音乐风格特点、感情气质、曲体结构。难点：（1）对音乐风格、感情气质，在感性上比较容易体会，但应引 导学生循着教材第 34 页所提供词语，进行理解和表达； （2）启发学 生填写教材第 34 页下面的表格。3、欣赏交响合唱蜀道难 、合唱忆秦娥 娄山关 。重点：体会音乐、诗歌、绘画在传情达意方面的异同。难点：理解这两部作品在音乐审美类型和中心意境方面的

3、不同特点。三、教学准备名师精编 优秀教案1、录音机或 CD 机（投影仪）。2、展示锦绣山川的图片或幻灯片。如：青藏高原、太行山、黄土高 坡、大兴安岭、沂蒙山、峨眉山、娄山关等。3、与教材第 34 页下半部、 37 页下半部相同的表格挂图。4、交学 CD 或录音带（ VCD 或录像带）：青藏高原太行颂黄 图高坡走上这高高的兴安岭沂蒙山小调蜀道难忆秦娥娄 山关。（第 1 课时）教学内容：1、唱歌：青藏高原。2、欣赏：太行颂黄土高坡走上这高高的兴安岭 。教学目标：1、学会演唱青藏高原 。2、通过欣赏太行颂黄土高坡走上这高高的兴安岭 ，结合演 唱青藏高原，体会山西汉族、陕西汉族、内蒙古蒙古族、青藏高

4、原藏族的不同音乐风格、感情气质。3、学会区分二段体、三段体等曲式结构的不同。教学过程：1、导入采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课本中心内容：通过唱歌、音乐欣赏来了解祖国的锦绣山川青藏高原、太行山、黄土高坡、 兴安岭，并且体会不同地方的风土人情所形成的不同的音 乐风格。2、唱歌青藏高原（1）结合观赏青藏高原风光的图片，或者由教师范唱歌曲青藏高 原，或播放该歌曲的录音（录像，或 CDVCD ）。（2）分三个部分跟录音哼唱。A、引子：“ 呀拉索哎” 。特别注意“ 呀” 的切份节奏， “ 哎” 的八度名师精编 优秀教案大跳和装饰音， 并引导学生对高亢的山歌风格和辽阔的青藏高原风光 的联想。B、

5、由“ 是谁带来远古的呼唤”，到“ 还是那久久不能忘怀的眷恋”。引导学生用明朗亲切的声音来歌唱。头两句音调、节奏均比较平稳，后两句少有变化，尤其注意第二句“ 还有” 的切分，“ 有” 到“ 无”的八度跳进，以及第四局的后半拍起唱的节奏。C、由“ 哦，我看见” 到“ 那可是青藏高原”。节奏比前宽广舒展，旋律音调起伏幅度更大。尤其应当注意四三拍子、四四拍子中，二拍延长音的区别。结尾乐句中，“ 那就是青藏高原” 的“ 高” 字拖腔。（3）在分段练习的基础上， 将全曲连续演唱。进而分析该曲的曲式：带银子的二段体。3、分析歌曲太行颂（1）介绍太行颂的内容、音乐形象，启发学生对山西民歌风格、颂歌特点的关注。

6、（2）播放录音。（3）讨论太行颂的山西民歌风格、颂歌特点在旋律音调、节奏 放面的表现。4、欣赏黄土高坡（1）介绍黄土高坡的内容、音乐形象，启发学生对陕西民歌风 格的关注。（2）播放录音。（3）讨论黄土高坡的山西民歌风格、颂歌特点在旋律音调、节 奏放面的表现。（4）启发学生对该歌曲曲式结构的注意，由引子和 ABA1 三个段落 构成。并分析 A 段与 B 段的不同和相同之处， A 段与 A1 段的相同和 不同之处，进而分析它们之间在感情表达方面的区别。5、欣赏走上这高高的兴安岭名师精编 优秀教案（1）介绍走上这高高的兴安岭的内容、音乐形象，启发学生对 内蒙古蒙古族音乐风格的关注。（2）播放录音。（3）讨论该歌曲的蒙古族音乐风格在旋律音调、节奏方面的表现。（4）分析该歌曲的曲式结构：带引子的二部曲式。并阐明 B 部复乐 段的特征。6、教师对以上四首歌曲在民族特色地方风格、感情气质、曲式结构 等方面的特点进行总结，兵器法学生填写好教材第 34 页下半页的表 格。7、课堂小结：这节课，通过欣赏和演唱，同学们对山西汉族、陕西 汉族、内蒙古蒙古族、青藏高原藏族的不同音乐风格、感情气质有了 新的体会。8、作业布置：熟练演唱青藏高原 。 9、课后小记：学唱青藏高原的积极性较高。结尾可删去。