辛弃疾词两首教案设计.doc

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资源描述

1、word辛弃疾词两首教案一、教学目标1、知识目标了解辛弃疾豪放词的创作风格与必要的历史典故。2、能力目标:1了解作者生活的那个时代的历史背景,学习运用知人论世的方法分析作品。2理解情景交融的艺术特点,通过解读典故去把握作者深沉的情感。3、情感目标感受词人的爱国热情和壮志难酬的悲愤,强化自己的爱国情操。二、教学重点学习运用知人论世的方法分析作品,了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。三、课时安排:两课时 四、教学步骤第一课时一、导入 在中国的历史上,南宋是一个特殊的年代,宋朝统治者渡江之后,虽一度有北上复国的志向,但这一志向很快就在声色犬马中被遗忘了,所以,南宋的很多文学家在自己的作品中都

2、会抒发自己的爱国热情、收复失地的决心,当看到南宋统治者偏安一隅之后就会产生报国无门、壮志难酬的苦闷,比如陆游、比如辛弃疾,今天我们就来学习辛弃疾词两首,来看一看辛弃疾是如何抒发自己这样心情的。二、作者简介 辛弃疾11401207,南宋词人。字幼安,号稼轩,历城今某某某某人。与苏轼并称为“苏辛。著有稼轩长短句。三、解题 登:一看题目,我们就知道这是一首登高抒怀之作。古人云“登高必赋,是说古人最喜登上高处,临高抒怀,吟诗作赋。登得高,才望得远,凭高远眺,天地苍茫,视野广阔,常能看到一些触动自己心弦的东西,因而情不自禁地吟咏高歌,写下抒怀之作。 四、写作背景水龙吟 登建康赏心亭作于淳熙元年1174,

3、辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时,他自北方率领人马来到南宋已有十多年了,却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当,决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑,内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时,面对这大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。五、整体感知1、指名学生朗读,正字正音。2、学生齐读,把握节奏。六、品读诗词,把握情感。1、自读诗歌,对照书下注释理解课文2、我们先来看词的上片。上片中词人用了我们常见的表现手法,你们发现了吗?提示:借景抒情3、那么词中哪些句子是景色描写,他们分别描写了什么景色?提示:楚天、江水、远山、落日、断

4、鸿4、一切景语皆情语,这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢?提示:5、“游子指谁呢?这又表达了词人的什么情感?提示:指自己。辛弃疾渡江淮归南宋,原是以宋朝为自己的故国,以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团不把辛弃疾看作自己人,对他一直采取猜忌排挤的态度;致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了,内心酸楚可想而知了6、词人除了写景,还写到了自己的行为,你能找出一些富有表现力的动词吗?那么它们又表达了词人怎样的情感呢?提示:1看、拍、会、登2“吴钩本是战场上杀敌的锐利武器,但现在却闲置身旁,无处用武,这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志,却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。以物比人,这怎能不引起辛弃疾

5、的感慨呢?“栏杆拍遍是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气,借拍打栏杆来发泄的意思,用在这里,就把作者雄心壮志无处施展的急迫悲愤的情态宛然显现在读者面前。(壮志难酬的悲愤)3既然是登高临远,就一定会涉与一样事物栏杆。请看两组诗句:1怒发冲冠凭栏处,潇潇雨歇,抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。 岳飞满江红 2梳洗罢,独倚望江楼。 过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲。 温庭筠望江南 同学们展开丰富的联想和想象,你觉得这位流泪的英雄会“凭栏还是“倚栏呢?提示:“凭栏需两手抚栏,直立远视,读来充满慷慨激越之气,悲凉壮阔之情。“倚栏如此身体重心全凭栏杆依托,给人一种娇弱无力之姿,读来令人愁思如海,九曲回肠

6、。“凭栏更能传达出辛弃疾登上赏心亭后产生的慷慨悲壮、悲凉壮阔的情感。7、与上片相比,词的下片描写的对象变成了历史人物,那么词人写到了哪些人和哪些事呢? 词人对这些人又持什么态度呢?X翰 乐于归隐反许汜 谋取私利X备 雄才大概 正桓温 叹时光流逝七、小结八、作业第二课时一、教学衔接齐背水龙吟登建康赏心亭二、诵读感知,体味风格1、学生自由读。2、学生齐读三、题解“永遇乐是词牌名,“京口北固亭怀古才是题目,词往往用它开头的第一句话作题目,单独命题的很少,如这一课中的声声慢某某慢雨霖铃等,而只要单独命题了,它的主旨就很明确了。看题目京口北固亭怀古,作者在什么地点做些什么?京口北固亭,怀古四、具体赏析1

7、、学生再默读一遍。结合课后注释,看作者都怀想了哪些古?提示:英雄无觅孙仲谋处孙权孙权击败曹操,建太平伟业寄奴曾住X裕X裕北伐收中原,气势如虎元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。X义隆X义隆北伐,因草率而败北佛狸祠下,一片神鸦社鼓。拓拔焘拓拔焘击败宋文帝廉颇老矣,尚能饭否?廉颇廉颇虽老仍不忘国2、分析典故作用,得出作者的观点立场与文章主旨。典故一:孙权。“千古江山,英雄无觅孙仲谋处,舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。此句是怀念孙权的。1孙权做了什么事值得作者怀念他2“舞榭歌台指什么?3“英雄无觅孙仲谋处是何种句式?4表现什么情感与立场?提示:因为孙权以一个帝王的身份打败了来自北方侵略他的曹操,确保国土

8、不受侵犯。“舞榭歌台表现的是东吴歌舞生平的气象。又从“无觅英雄孙仲谋处句可见作者认为如今已没有孙权这样能保证让国家太平的国君了。表达了对孙权的赞叹,表现他想抗金,收复中原的愿望。隐含他对当时统治者偏安江南的不满,典故二:X裕。1、X裕有何表现?2、试比拟X裕与南宋皇上的不同表现。3、作者对X裕的感情如何?4、这表现了作者怎样的观点?作为一个帝王,X裕为了恢复中原,率兵北伐,气势好似猛虎一样,把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了。同样是一国之君,可我们的南宋皇帝呢?偏安江南,苟且偷生。表达了作者对X裕的赞叹和对统治者的惋惜。表现了他主X北伐的观点。典故三:X义隆“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾

9、。1、X义隆是个怎样的人?2、北伐结果如何?3、作者对X义隆北伐持何态度?4、这表现了作者怎样的观点?X义隆好大喜功,草草北伐,赢得仓皇北顾。作者主X打有准备的仗,反对草率北伐。他借古讽今,其实在劝说宰相不要草率出兵。典故四:佛狸祠下六句“四十三年,望中犹记,烽火某某路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!实际描写了两种场面,想一想这两种场面一样吗?1、“佛狸祠下,一片神鸦社鼓!描写的是什么时候的什么场面?2、“烽火某某路指什么?3、二者比照表现了作者什么情感?“烽火某某路写四十三年前,某某一带抵抗金兵,战火纷飞,肯定是惨不忍睹的。“佛狸祠下,一片神鸦社鼓! 是写现在沦陷区人民安于异族统治,忘了国耻,忘了收复中原。今昔对照,不堪回首,表现了他对国运的担忧之情。典故五:廉颇1、廉颇的处境如何?2、作者的处境与廉颇完全一样吗?3、“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?的“凭如何理解?这是一个什么句式?4、这表现了作者什么心情?悲愤“凭是“靠的意思,全句是一个反问句。意思是没有人来问。满怀爱国热情的辛弃疾一心为国效力,可他忠不为用,报国无门。当年廉颇虽终不被重用,但尚有赵王想起,可如今自己呢?朝廷旱就没有起用的意思了。表达了作者的悲愤之情,用它来完毕全词,不仅使抒情达到了高潮,而且集中鲜明地再现了词人的自我形象。8 / 8

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